在建设创新型高中的路上 ——吉林省普通高中多样化发展专题培训会

11月5日下午,长春市实验中学迎来了吉林省普通高中多样化发展专题培训班的局长、校长们来我校做场境体验式名校考察,我校几位部门负责人介绍了学校在建设创新型高中之路的探索和实践,展现了学校发展的概貌。

张艳主任主持会议。她首先向来宾们简介学校自然情况,然后就创新型高中特质在理念守正、基因传承、优势品牌、创新路径等方面简要解说,我校的创新型学校建设图谱是学校开展工作的总蓝本。

杨艳华主任就《在精细落实中持续推进学校规划》进行专题讲解。规划体现学校发展全局,包含一体两翼的和平鸽理论和落地的30个项目,不是一年半载就能完成的,需宏观把握,重点推进,杨主任将本学期规划推进情况重点介绍,包括以文化为引领的实验精神内涵挖掘,促进教师专业发展的青年教师联盟培训,以评价为引领的教师规范管理,满足学生发展需求的自主招生工作,紧密合作共谋发展的校际联盟进展等。

张秀丽主任讲解《创新型高中课程体系设计理念》。从创新型学校建设图谱中的创新路径之人才培养模式创新入手,将我校的创新人才特征定义为具有人文底蕴、创新思维、自主合作特质的人,为培养这样的人,学校实施了PBL——以“问题意识”为导向的教学,在教学问题设计、单元学习、校本课程中的创新实践,清晰展现了我校课程设计理念,还有我校国际合作办学的成绩,这些都是学校课程规划实现的进程。

丛阳主任讲解《基于新高考的生涯指导教育实践探索》。首先回顾多年来我校率先开展生涯指导教育的成果,然后从生涯教育的定位、价值追求、构建策略和实施路径入手,深入细致讲述了生涯指导课程和写实记录、学习共同体和全员导师制、生涯指导场馆和信息化平台等学校已经做的比较成熟的范例,最后要实现的是让学生发现自我、完善自我。

苗怀仪主任讲解《3P平台——教学管理方式的创新实践》,在对教学的多元思考、建构模型、校本实践理路中, 落实3P教学平台。从对教与学本质的追问引发确定四个问题:基于标准的教学、思维发展型教学、基于数据的学习诊断和基于个体的补救学习,对这四个问题展开叙述,就是3P含纳的精义:专业化、精确化、个性化。在对三个年级教学检查之后,编制《教学常规手册》,将3P平台这一教学行动理论进一步丰富落地。3P教学平台应用研究的创新点就在于:追求教学本质、教学集成创新、教学管理开放。

张冠宇老师带领学校MC团队进行一系列思维课程开发探索,他本次主讲了《以思维发展型教学为载体的批判性思维校本课程开发与实践》。批判性思维是创新型思维的关键,批判性思维的培养在思维训练中显得尤为重要。MC团队,即思维发展型教学研究团体以搜集资料、座谈、沙龙、请专家培训等方式潜心研究,将成果应用于课堂教学,现已铺开,在日常一线教学中日渐得心应手,取得了一系列成果,形成了学校的思维培养文化。

初海丰主任讲解《人才培养模式——IE创新实验班》,以IE班为主体,讲述学校创新文化、创新人才培养、创新管理的范例。IE班旨在培养高端人才,在培养方式上也采用高端模式,如小班化教学和导师制培养,信息技术智慧教室——网络覆盖和PAD教学,课程国际化——批判性思维课程、TED演讲、研学旅行、志愿者课程,教与学设计——大单元学习、3P教学平台、学习共同体,自主招生五四三策略,班级文化建设等等,实现信息化时代学习内容与学习方式的变革,让学生掌握扎实基础知识,培养创新素质。

七位的发言精彩纷呈,让在座的嘉宾们切实感受到了学校现在的教育教学前沿探索氛围。我校以“实验”为名,以创新型高中为办学愿景,在已取得的成果之上将继续进取,不断开拓创新,探求教育规律,积累实践经验,在教育的百花园中独出秀拔,香远清扬。

 

撰稿:刘悦

审阅:张艳  张敏



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