指路领航,明生涯发展方向 谋近思远,促教师科研提升

——长春市主导课题《普通高中生涯发展指导的实践研究》生涯指导教师培训会纪实

瑞雪初霁,好似阳春。11月2日—3日,长春市主导课题、吉林省“十三五”规划重点课题《普通高中生涯发展指导的实践研究》生涯指导教师培训会在长春市实验中学召开。本次培训会以新高考下的生涯教育与学生发展为主题,旨在切实提高课题实验教师的生涯教育指导水平与实操能力,深入推进长春市普通高中生涯发展指导课题研究工作,助力2019年吉林省高考改革平稳着陆,探索国家立德树人教育任务的实施路径。

长春市教育科学研究所张洪波所长参会并讲话

长春市教育科学研究所张洪波所长参会并讲话。他指出,生涯规划教育的终极目标是帮助学生树立生涯发展信念,只有上升到兴趣、爱好、职业、事业、信仰的生涯发展目标上才会激发出学生的内在追求,展示出生涯规划教育对学生成长的强大推动力。实验教师需要主动学习相关的理论和技能,成为助力学生生涯成长的生涯规划师,学校需要立足课程、打开通向学校和社会的壁垒,做好生涯教育。张所长对生涯规划教育立足点的思考与坚守为课题研究把好了“方向盘”,培训会上对生涯课题研究工作的部署为下一步研究明确了“路线图”。

吉林省教育科学院徐向东副院长作《新高考下的生涯规划教育与学生自主学习》的专题报告

吉林建筑大学臧炜彤教授作《通过高考志愿填报看学生的职业生涯规划》专题报告

吉林财经大学曲婧教授作《生涯规划教育之自我觉察》专题培训

培训会上,来自不同领域的三位专家分别从新高考下的选择性教育、高考志愿填报、自我觉察等方面对课题实验教师进行了生涯规划教育理论和实践培训。吉林省教育科学院徐向东副院长做了题为《新高考下的生涯规划教育与学生自主学习》的专题报告。他指出,高考改革的深层目的就是解决人的独特性被迫异化的问题,进入新高考,基础教育与高等教育之间将建立起学习兴趣的联结、专业学习基础的双向联结、综合素质的双向联结;高中教育需要通过生涯规划教育实施选择性教育,以生涯规划引领下的学生自主发展“6+模式”,唤醒学生的生命自觉,用亮点点亮学生的人生。吉林建筑大学臧炜彤教授,新基础教育研究院曲婧教授、王一婷老师以生动真实的职业生涯规划案例,引领教师认识到职业生涯规划教育和综合素养培养的重要价值,感受到学生可以有的广阔发展前景;以丰富有趣的“能量(肌肉)测试”“职业兴趣探索工具卡”“多元智能探索工具卡”等生涯体验活动,教给教师实用的技巧和方法,老师们学习得兴趣盎然。

课题实验教师在与专家互动交流

     课题实验教师认真倾听专家报告并参与体验活动

三位专家的培训在充分调研实验教师的人员构成、学习基础和困惑问题的基础上,问题精准,紧扣需求;参培教师认真学习,积极互动;两天的培训,内容充实,组织严密,达到了预期培训效果,取得了圆满成功。  

长春市教育科学研究所刘彦平副主任主持会议

长春市主导课题、吉林省“十三五”规划重点课题《普通高中生涯发展指导的实践研究》自立项以来,搭建科研平台,汇聚各方优势,明确了生涯发展指导的实施策略,构建了实施体系,出台了全国首份“普通高中学生生涯发展指导课时实施建议”,前期已经取得丰硕的研究成果,本次培训会为教师发展提供了专业引领,为课题研究工作的深入开展提供了科研蓄力。课题实验校的具体负责人、实验教师等60余人参加了培训。

 



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